Reorganização e Gestão Curricular no Ensino Básico
Reflexão Participada
Livro 8
SINOPSE
A crescente heterogeneidade cultural e social da sociedade portuguesa, fruto da globalização das economias, integração no espaço da União Europeia e livre circulação de pessoas, conhecimentos, informação e mercadorias, trouxe novas responsabilidades às escolas, aos professores e aos responsáveis pelos processos de definição das políticas educativas.
A diversidade cada vez maior dos públicos escolares obriga a um trabalho mais cuidado de adaptação curricular e, em alguns casos específicos, de diferenciação curricular, com o objectivo de conciliar a qualidade das aprendizagens com níveis mais alargados de sucesso educativo.
O currículo nacional, entendido como um currículo do tipo "pronto-a-vestir", já não serve as necessidades educativas de uma sociedade em processo de crescente diversidade cultural e social. Contudo, as autonomias curriculares não podem perder de vista a necessidade de respeitar núcleos essenciais de competências, atitudes e conteúdos comuns, sob pena de se estar a criar vários sistemas educativos, de qualidade profundamente desigual.
Tendo como moldura principal a tensão entre currículo nacional e autonomia curricular, transmissão do conhecimento e construção do conhecimento, padrões culturais e educação intercultural, este livro oferece um conjunto de perspectivas e reflexões que apontam novos caminhos para a criação de currículos capazes de dar resposta às necessidades educativas da nova sociedade emergente.
Colecção CIDInE
Dirigida pelos Professores Doutores José Tavares e Isabel Alarcão, da Universidade de Aveiro, esta colecção, sucedânea das Edições CIDInE (Centro de Investigação, Difusão e Intervenção Educacional), tem como objectivo a publicação de livros na área de formação dos profissionais da Educação.
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