Em causa: aprender a aprender
ISBN:
978-972-0-34934-7
Edição/reimpressão:
10-2011
Editor:
Fundação Francisco Manuel dos Santos
Código:
34934
Coleção:
Questões-Chave da Educação
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SINOPSE
De facto, quem se inebria com a expressão "aprender a aprender" parte de um erro que se pode separar o conhecimento factual da atitude para o adquirir. Como se podem transmitir atitudes em abstracto sem objectos que as exijam e sobre os quais elas atuam?
Carlos Fiolhais, FFMS (in Prefácio)
Se é professor, recorde-se que se promover o uso de testes ou exercícios frequentes na sala de aula que impliquem uma recuperação ativa dos conhecimentos e feedback está a desenvolver a aprendizagem dos seus alunos e a possibilidade de a transferirem para outros contextos.
Paula Carneiro, Universidade de Lisboa
Carlos Fiolhais, FFMS (in Prefácio)
Se é professor, recorde-se que se promover o uso de testes ou exercícios frequentes na sala de aula que impliquem uma recuperação ativa dos conhecimentos e feedback está a desenvolver a aprendizagem dos seus alunos e a possibilidade de a transferirem para outros contextos.
Paula Carneiro, Universidade de Lisboa
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DETALHES DO PRODUTO
Em causa: aprender a aprender
ISBN:
978-972-0-34934-7
Edição/reimpressão:
10-2011
Editor:
Fundação Francisco Manuel dos Santos
Código:
34934
Coleção:
Questões-Chave da Educação
Idioma:
Português
Dimensões:
144 x 209 x 7 mm
Encadernação:
Capa mole
Páginas:
96
Tipo de Produto:
Livro
Classificação Temática:
Livros > Livros em Português > Ensino e Educação > Teorias Educacionais e Currículo
Idade Mínima Recomendada:
Não aplicável
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