Se durante muitos anos se pensava que a passagem pelo pré-escolar era uma possibilidade apenas acessível a uma certa classe média informada, hoje assume-se que o direito a uma educação pré-escolar é para todas as crianças. Reconhece-se o seu papel determinante no início de um processo de educação que se desenvolverá ao longo de toda a vida.
As crianças adaptam-se, naturalmente, aos pais que têm. Esta relação pode ser maravilhosa quando os pais são indivíduos saudáveis, mas pode ser assustadora e desorganizadora se os pais forem psicopatologicamente pouco saudáveis. Deste modo, a família é um bom preditor do desenvolvimento das crianças, moldando e influenciando diretamente a sua identidade.
A sociedade portuguesa mudou muito nas últimas décadas. Nem os avós de hoje são os avós de gerações anteriores, pelo menos no que se refere à larga maioria, nem os netos são os mesmos. Os tempos mudaram. Ainda bem! Mas há uma coisa que não mudou: o papel dos avós na vida de uma criança.
Se há um contexto no qual é imprescindível que haja um desenvolvimento de competências emocionais, é o da família. Os fortes laços emocionais entre pais e filhos fazem com que seja necessário que uns e outros possam aprender a ser emocionalmente inteligentes com o objetivo de viver com maior bem-estar.
Os amigos, para as crianças, representam a segurança de que são amadas e que têm também objetos e alvos para o seu amor. Obrigam a prescindir de parte da vertente egoísta da pessoa, a fazer sacrifícios e a partilhar, e ter sentimentos “vivos”, como a alegria ou a tristeza, a realização e, quantas vezes também, a desilusão.
As necessidades energéticas variam de acordo com o sexo (masculino ou feminino), dependendo também da estrutura e atividade da criança. O lanche que se leva para a escola deve garantir nutrientes suficientes para todo o dia de aulas.
