Formação de Professores
Autores portugueses e brasileiros, a partir de realidades diferentes, apresentam, neste livro, perspectivas educacionais e curriculares sobre a formação de professores.
São realidades particulares que, apesar dos contextos das políticas em que se inserem, se enquadram em aspectos comuns, passíveis de estudos comparativos.
São realidades particulares que, apesar dos contextos das políticas em que se inserem, se enquadram em aspectos comuns, passíveis de estudos comparativos.
Colecção Currículo, Políticas e Práticas
A centralidade do currículo prende-se com o facto de ser um campo em constante problematização do conhecimento sobre as realidades alicerçadas nas dinâmicas culturais, educacionais, políticas e económicas. Como ponto de partida de qualquer projecto de formação, o currículo é a expressão de conflitos e consensos que são construídos a partir da (re)definição das suas políticas e práticas.
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